什么是自闭症？

自闭症(autism)，又称孤独症或孤独性障碍(autistic disorder)等，是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。

近年自闭症已经视为泛自闭症障碍的一种。自闭症与亚斯伯格综合症有部分征状很相似。根据精神疾病诊断与统计手册定义，自闭症的社会互动能力、社交语言及象征性及想像性游戏能力发展迟缓，需要在三岁前出现。而亚斯伯格综合症却没有这个规定。

自闭症和亚斯伯格综合症也属五种广泛性发展障碍之一。另外三种分别是蕾特氏症、儿童期崩解症以及待分类的广泛性发展障碍。

 

自闭症儿童的表现症状

语言发展迟缓（72.66%）、认知发展迟缓（64.07%）、缺乏社交兴趣（59.62%）、有行为及情绪问题（53.42%）、重复而刻板的行为（44.36%）、整体发展迟缓（40.06%）

 

自闭症发病率

自闭症发病率全球范围不断攀升 发展趋势由罕见病变为流行病！我国自闭症统一的官方数据尚属空白，以世界平均发病率1%保守推算，我国自闭症个体超过1000万，0-14岁儿童的数量超过300万，2020年病患规模可超2100万。 

发病率：1:68    男女比例：5:1

美国自闭症发病率逐年持续激增，我国自闭症起步较晚 近年来愈发受到社会与媒体关注。

早期筛查诊断对自闭症预后发展至关重要，我国处于刚刚起步阶段。

• 大量自闭症个体未能及时识别，错过最佳矫治期

90%的孩子在2岁后被发现异常情况，30%的儿童确诊时间在一年以上，北京地区调查显示，从疑似直至最终确诊自闭症，整个时间平均可达4年。

• 能够从事自闭症筛查诊断工作的医疗机构、从业人员屈指可数
• 使用自闭症筛查诊断标准严重匮乏落后

 

自闭症康复治疗以教育干预为主

全球范围内自闭症的病因尚未明确，目前没有能治愈自闭症的特效药物，更是缺少治疗社会交往/交流障碍这一核心症状的药物，全世界的儿童自闭症治疗原则均以教育干预为主，药物治疗为辅。

我国自闭症教育培训机构现状： 全国超过90%的自闭症康复机构为民办机构，其中超过50%的康复机构由自闭症患童家长开设。

国内自闭症教育培训起步晚，行业中各类机构鱼龙混杂，从业人员普遍教育文化程度偏低，表现为：教育体系不健全、方法不科学、效果甚微、缺乏监管，从而干扰、耽误极大部分病童的康复过程，给社会家庭带来重大危害！

 

我国自闭症干预机构难补缺口

尽管我国自闭症干预机构科学水平继续提升，但仍然极度供不应求。我国超过60%的自闭症儿童需要排队等候才能进入机构接受训练。有近1/5的儿童需要等候三个月以上，只有不到1/3的自闭症儿童在三岁前就开始接受康复训练，有近1/5的儿童直到6岁才开始接受康复训练！